Diplôme d'Ingénieur
UTBM - Université de Technologie de Belfort-Montbéliard
Par @Xvsfonke_23996 - Le 27 Mars 2026
UNE FORMATION PLUS POUR SES PARTENAIRES QUE SES ÉTUDDIANTS
Avis de Xvsfonke_23996 - Diplôme d'Ingénieur - UTBM - Université de Technologie de Belfort-Montbéliard
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Quel est, selon vous, le principal atout de ce programme ?
Ses équipements récents, une part de technique appréciable, une approche concrète bien que décorrelée de la réalité, une équipe pédagogique disponnible
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Quelle est, selon vous, la principale faiblesse de ce programme ?
Sa restructuration supprimant ses principaux attouts, et la concurrence puérils des différentes formations visant à attirer les élèves en leur sein quitte à mal les orienter, leur mentir, et leur faire de fausses promesses La déconnection de la réalité du monde de l'entreprise, l'unique exemple des très grands groupes
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Commentaires généraux
De nombreux points sont à revoir par rapport à l'honnêteté des contenus de la formation et son organisation
Évaluation générale - Diplôme d'Ingénieur à UTBM - Université de Technologie de Belfort-Montbéliard
Moyenne générale
Pédagogie du programme
International
Vie étudiante
Réseau et insertion professionnelle
Retour sur investissement
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510
Contenu académique du programme
Si le contenu de le formation du tronc commun est pertinente, celle de la formation ingénieurs est décorellée du terrain, via l'apprentissage de certains outils inexistants en dehors du scolaire. Beaucoup des méthodes vues sont à destination des très grandes entreprise et des très grands groupes.
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910
Moyens pédagogiques (bibliothèque, WIFI, locaux)
Les équipements sont nombreux et récents
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510
Qualité des professeurs permanents
Le corps professoral est très largement déconnecté des réalités du monde industriel et se base très largement sur des cas exclusivement en lien avec des très grands groupes, ignorant le cas des TPE, PME, et grandes entreprises. Les réalités des conditions de terrains sont également décorellé de la réalité. Point compensé par les quelques intervenants professionnels extérieurs.
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510
Qualité des intervenants professionnels extérieurs
Le corps professoral est très largement déconnecté des réalités du monde industriel et se base très largement sur des cas exclusivement en lien avec des très grands groupes, ignorant le cas des TPE, PME, et grandes entreprises. Les réalités des conditions de terrains sont également décorellé de la réalité. Point compensé par les quelques intervenants professionnels extérieurs.
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710
Contrôle des connaissances, volume et répartition des cours, travail personnel
Volumes classiques et densité de travail cohérente, bien réparti sur les semestres et années.
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510
Reconnaissance internationale du programme
De nombreux étudiants erasmus présent sur site le sont par l'UTSEUS, une autre universit de tchnologie. Cependant, si en terme d'acceuil cela reste limité, les partenariats pour partir sont eux très nombreux.
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310
Accompagnement/aide si départ à l'étranger
Beaucoup des données fournies n'était pas ou plus à jour nous forçant à de multiples reprises à revoir l'entièreté du contenu de notre formation à l'étranger voir de changer d'université d'acceuil, point compensé par la forte présence et l'accompagnement des personnes responsable de la liaison internationale.
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110
Services aux étudiants (orientation, projet pro., scolarité, etc.)
Mensonges sur les contenus effectif des formations, promesses quant à la mise de place de contenu non-tenu, les arguments m'ayant fait venir quant aux contenu supposé de la formations traité selon des aspect prenant en compte l'humain et la réalité environemental sont aux antipodes de ce qui se fait réellement.
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710
Ambiance, cohésion dans la promo (projets, entraide, loisirs, associations)
Le cadre est sympathique, la ville de Belfort vivante, et la vie associative active et riche bien que parfois complexe en relation avec l'UTBM.
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710
Ville étudiante, logement (coût, accès, situation)
Le cadre est sympathique, la ville de Belfort vivante, et la vie associative active et riche bien que parfois complexe en relation avec l'UTBM.
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310
Réseau des anciens, contacts professionnels
Des retours sont demandé à l'issu de forums, après 3 ans de participations, j'observe une tendance à l'inverse des retours fait par les étudiants, en plus de voir très régulièrement les mêmes entreprise en boucles.
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110
Qualité du directeur de programme et notoriété de la formation
Le programme a largement été modifié entre mon arrivé à l'UTBM en tronc commun et ma rentrée dans le programme. Si il y a eu discussions avec les étudiants sortant du programme, aucune discussion avec les étudiants entrant et nos attentes, impossibilité d'échanger avec le responsable sur le sujet, mensonge quant à la création d'une spécialité correlé à l'environnement et la gestion de l'énergie, étant un des arguments donné par le responsable qui m'a convaincu d'entrer dans la formation génie industriel démenti par la suite par le même responsable, manque de communication descendante, aucune considération des remarques venant d'étudiants.
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310
Stages et aide à l'insertion professionnelle
Les réseaux mis en place grâce à l'UTBM sont nombreux, mais ce n'est néanmoins jamais via ces derniers que j'ai pu trouver aucun de mes deux stages, les retours des professionel étant inexistant par la suite, manque de communication entre les attentes des industriels et le contenu effectif de notre formation
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510
Êtes-vous globalement satisfait de votre formation ?
Une formation dont le contenu reste pour une moitié pertinente, et pour une moitié complètement décorellé ce que est effectivement attendu en entreprise, et des enseignants largement déconnecté des réalités du terrain
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310
Referiez-vous le même choix de formation aujourd’hui ?
Beaucoup des raisons qui m'ont fait venir dans cette formations (liberté de choix des matières, fonctionnement semi universitaire sur le choix des UEs, aussi bien en tronc commun qu'en cycle ingénieur, se sont avérées en tronc commun très limités par les réalités des contraintes liées aux emplois du temps, rendant largement inexacte ce point, et la refonte du système des formations ingénieurs le rend complètement faux pour celles-ci.
