UNE FORMATION INTÉRESSANTE GRÂCE À L’ALTERNANCE, MAIS PÉNALISÉE PAR UN MANQUE D’ENCADREMENT PÉDAGOGIQUE ET D’ÉQUITÉ DANS L’ÉVALUATION.
Avis de Nrvmuhio_15798 - Cycle Ingénieur-e BTP - CESI
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Quel est, selon vous, le principal atout de ce programme ?
L’alternance.
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Quelle est, selon vous, la principale faiblesse de ce programme ?
La pédagogie A2P2, qui manque d’encadrement et de suivi, notamment dans la gestion et l’équilibre du travail en groupe.
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Commentaires généraux
La formation repose sur un programme intéressant, notamment grâce à l’alternance qui apporte une réelle valeur ajoutée. Cependant, le suivi pédagogique reste insuffisant et manque de réactivité face aux difficultés rencontrées par les étudiants. La pédagogie A2P2 est pertinente sur le principe, mais nécessite un encadrement plus rigoureux, notamment sur le travail de groupe, afin d’éviter des déséquilibres d’implication. Une meilleure harmonisation des évaluations et un accompagnement plus structuré seraient nécessaires pour garantir une équité entre les étudiants.
Évaluation générale - Cycle Ingénieur-e BTP à CESI
Moyenne générale
Pédagogie du programme
International
Vie étudiante
Réseau et insertion professionnelle
Retour sur investissement
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710
Contenu académique du programme
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510
Moyens pédagogiques (bibliothèque, WIFI, locaux)
Globalement, les équipements pédagogiques et techniques sont satisfaisants. Cependant, l’organisation géographique des enseignements peut poser des contraintes. Les cours sont répartis entre le centre de formation de Mauguio et des locaux au nord de Montpellier (CNAM), ce qui implique des déplacements réguliers. Cette distance, de l’ordre de 30 à 40 minutes en voiture entre les deux sites, nécessite une certaine mobilité et peut compliquer l’organisation au quotidien.
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510
Qualité des professeurs permanents
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510
Qualité des intervenants professionnels extérieurs
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710
Contrôle des connaissances, volume et répartition des cours, travail personnel
Le travail personnel pourrait être réduit s’il y avait un réel suivi des groupes de travail. En trois ans de formation, je n’ai jamais été dans un groupe où tous les étudiants étaient réellement impliqués, ce qui déséquilibre fortement la charge de travail.
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710
Reconnaissance internationale du programme
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110
Services aux étudiants (orientation, projet pro., scolarité, etc.)
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710
Ambiance, cohésion dans la promo (projets, entraide, loisirs, associations)
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710
Ville étudiante, logement (coût, accès, situation)
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710
Satisfaction sur le salaire premier-emploi
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510
Êtes-vous globalement satisfait de votre formation ?
Oui, globalement, le programme de la formation était intéressant et pertinent sur le fond. Cependant, je reste sur ma faim quant à l’accompagnement pédagogique tout au long du cursus. Le suivi a, selon moi, été insuffisant du début à la fin : tuteurs pédagogiques parfois absents ou difficilement joignables, manque de réponse aux sollicitations, et des situations d’étudiants en difficulté (problèmes en entreprise, non-paiement, surcharge de travail) qui n’ont pas toujours été correctement prises en charge. Par ailleurs, les méthodes d’évaluation m’ont semblé parfois trop subjectives et variables selon les enseignants. Il arrive que deux étudiants fournissant un niveau de travail équivalent obtiennent des notes très différentes, ce qui interroge sur l’harmonisation et la clarté des grilles d’évaluation. Ces constats ne concernent pas uniquement mon expérience personnelle, mais ont également été observés chez d’autres étudiants de la promotion.
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310
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