FORMATION MAL ORGANISÉE, PEU ENCADRÉE
Avis de IMPGT - Licence 3 Administration Publique - Aix-Marseille Université
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Quel est, selon vous, le principal atout de ce programme ?
Pour être honnête, le principal atout de ce programme, c’est qu’il permet de toucher à plusieurs domaines, ce qui peut aider à élargir sa culture générale ou à mieux cerner ses préférences professionnelles.
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Quelle est, selon vous, la principale faiblesse de ce programme ?
Pour moi, la principale faiblesse de ce programme, c’est son organisation catastrophique. L’emploi du temps change constamment, parfois du jour au lendemain, les journées sont longues, mal réparties, et il y a trop de travaux à rendre dans des délais irréalistes. Cela rend la formation extrêmement stressante et désorganisée. En plus, le manque d’accompagnement, que ce soit pour les stages, l’orientation professionnelle ou la charge de travail, donne le sentiment d’être livré à soi-même du début à la fin. Cette mauvaise gestion gâche complètement le potentiel que le programme pourrait avoir.
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Commentaires généraux
Cette formation m’a globalement déçu. Le contenu aurait pu être intéressant, mais il est noyé dans une mauvaise organisation, une surcharge de travail inutile et un vrai manque de considération pour les étudiants. Entre les changements d’emplois du temps à la dernière minute, le manque d’accompagnement pour les stages et la pression constante, j’ai eu le sentiment de passer l’année à subir plutôt qu’à apprendre.
Évaluation générale - Licence 3 Administration Publique à Aix-Marseille Université
Moyenne générale
Pédagogie du programme
International
Vie étudiante
Réseau et insertion professionnelle
Retour sur investissement
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110
Contenu académique du programme
Je ne suis pas vraiment satisfait du contenu de mon programme académique. Il y a beaucoup trop de Travaux Dirigés (TD) que je trouve inutiles ou peu pertinents. Ils prennent beaucoup de temps sans m’apporter de réels apprentissages. Heureusement, certains cours sortent du lot et sont plus intéressants, comme la comptabilité, qui est concrète et bien construite. Mais même ces cours sont parfois mal valorisés à cause d’horaires très lourds, allant jusqu’à 18h30, ce qui rend difficile la concentration et l’investissement sur le long terme. Je pense qu’il faudrait repenser la place et l’utilité des TD dans le programme, et proposer un emploi du temps plus équilibré pour mieux tirer profit des cours réellement utiles.
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110
Moyens pédagogiques (bibliothèque, WIFI, locaux)
Non, je ne suis pas satisfait. L’école ne dispose même plus de locaux fixes pour notre formation. Nous avons été constamment déplacés d’un campus à l’autre, ce qui a nui à notre stabilité et à nos conditions de travail. Ce manque de lieu attitré rend difficile la création d’un cadre d’apprentissage cohérent. Il est parfois compliqué de trouver une salle disponible pour les travails de groupe, de se repérer. Cette situation donne l’impression d’un grand manque d’anticipation et de considération pour les étudiants.
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110
Qualité des professeurs permanents
Je suis globalement insatisfait. Certains enseignants mettent des notes très basses sans fournir aucune explication sur les copies. Il devient alors impossible de comprendre ses erreurs et de progresser. Ce manque de transparence nuit à la motivation et à l’amélioration continue. De plus, il y a un vrai manque de retour individualisé ou de suivi. Dans une formation censée nous préparer au monde professionnel, j’aurais apprécié des évaluations plus formatives, avec des commentaires constructifs et un dialogue plus ouvert avec les enseignants.
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Qualité des intervenants professionnels extérieurs
Je suis globalement insatisfait. Certains enseignants mettent des notes très basses sans fournir aucune explication sur les copies. Il devient alors impossible de comprendre ses erreurs et de progresser. Ce manque de transparence nuit à la motivation et à l’amélioration continue. De plus, il y a un vrai manque de retour individualisé ou de suivi. Dans une formation censée nous préparer au monde professionnel, j’aurais apprécié des évaluations plus formatives, avec des commentaires constructifs et un dialogue plus ouvert avec les enseignants.
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110
Contrôle des connaissances, volume et répartition des cours, travail personnel
Je ne suis pas du tout satisfait. Cette année de L3 a été, de loin, la plus difficile à vivre. Les journées sont extrêmement longues, parfois de 8h à 18h30, avec en plus des trous de plus de 3 heures en plein milieu de la journée, sans aucune considération pour notre temps. C’est d’autant plus compliqué pour ceux d’entre nous qui viennent de loin, car ces horaires mal pensés rendent la logistique très pénible et fatigante. Et pour ne rien arranger, il s’agissait souvent de TD avec présence obligatoire, même quand le contenu n’était pas réellement pertinent. Cela a rendu l’année encore plus épuisante, sans réelle valeur ajoutée. J’aurais aimé une répartition plus équilibrée, avec des horaires plus cohérents, et surtout une prise en compte des contraintes des étudiants.
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Reconnaissance internationale du programme
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Services aux étudiants (orientation, projet pro., scolarité, etc.)
Non, je ne suis pas satisfait. Concrètement, je ne sais même pas où cette fac veut nous mener. Il n’y a aucun accompagnement clair pour nous aider à construire un vrai projet professionnel, ni à comprendre les débouchés possibles de notre formation. On nous parle du service public, mais celui-ci semble se dégrader d’année en année, avec peu de perspectives d’évolution, une reconnaissance quasi inexistante, et des conditions peu attirantes. La majorité de mes camarades de classe ne se projettent même pas dans ce secteur.
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110
Ambiance, cohésion dans la promo (projets, entraide, loisirs, associations)
Non, je ne suis pas satisfait. Aucune activité extra-scolaire n’est réellement accessible dans cette formation. Les horaires changent d’une semaine à l’autre, voire parfois du jour au lendemain, ce qui empêche toute organisation personnelle, et rend la participation à la vie associative ou à des activités sportives quasiment impossible. En plus, les journées finissent souvent très tard, parfois à 18h30, ce qui rend difficile, voire irréaliste, l’accès à des clubs sportifs ou à des activités de loisir, d’autant plus que nous sommes souvent éloignés géographiquement de ces structures.
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Ville étudiante, logement (coût, accès, situation)
Non, je ne suis pas satisfait. Aucune activité extra-scolaire n’est réellement accessible dans cette formation. Les horaires changent d’une semaine à l’autre, voire parfois du jour au lendemain, ce qui empêche toute organisation personnelle, et rend la participation à la vie associative ou à des activités sportives quasiment impossible. En plus, les journées finissent souvent très tard, parfois à 18h30, ce qui rend difficile, voire irréaliste, l’accès à des clubs sportifs ou à des activités de loisir, d’autant plus que nous sommes souvent éloignés géographiquement de ces structures.
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110
Réseau des anciens, contacts professionnels
Non, je ne suis pas satisfait. Je ne me suis fait aucun contact professionnel grâce à la formation. Tous les stages que j’ai pu obtenir, je les ai trouvés moi-même, uniquement grâce à mon réseau personnel et à mes connaissances. La formation ne m’a apporté aucun appui concret dans ce domaine, ni en termes de mise en relation avec des professionnels, ni en termes d’accompagnement dans la recherche de stage. C’est vraiment un point faible, surtout dans une licence qui devrait préparer à l’insertion professionnelle.
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Qualité du directeur de programme et notoriété de la formation
on, c’est clairement ma plus grande déception cette année. Le responsable de programme s’est montré hautain et peu compréhensif à plusieurs reprises, notamment lorsque certains étudiants n’avaient pas encore trouvé de stage à trois mois du début de celui-ci. Pourtant, à ce moment-là, notre emploi du temps était extrêmement chargé, avec parfois jusqu’à six présentations orales par semaine, en plus de devoir rendre des mémoires et d'autres travaux écrits. Dans ces conditions, il est très difficile de se consacrer sérieusement à la recherche d’un stage. Si l’on souhaite vraiment que les étudiants trouvent un stage dans de bonnes conditions, il faut alléger la charge de travail à cette période, notamment en réduisant le nombre de TD avec des rendus hebdomadaires.
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Stages et aide à l'insertion professionnelle
Non, je ne suis pas satisfait. En réalité, 9 étudiants sur 10 dans la promo ont trouvé leur stage par leurs propres moyens, soit grâce à des contacts personnels, soit en envoyant des candidatures spontanées. La faculté n’aide pas réellement les étudiants dans cette démarche, alors même que le stage est obligatoire. Le service AMU Stages, censé nous accompagner, est encore plus décourageant : les offres publiées sont souvent totalement inadaptées à une licence. On y retrouve des demandes irréalistes, avec des exigences dignes d’un master ou nécessitant déjà plusieurs années d’expérience, ce qui est complètement hors de portée pour nous. Dans l’ensemble, je me suis senti livré à moi-même pour une étape pourtant essentielle de la formation. Un vrai accompagnement, adapté à notre niveau et à nos besoins, aurait été plus que bienvenu.
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Êtes-vous globalement satisfait de votre formation ?
Je ne suis pas entièrement satisfait de ma formation, principalement à cause de son organisation et de la charge de travail. Contenu des cours Je trouve qu’il y a trop de cours peu utiles, notamment les Travaux Dirigés (TD), qui demandent beaucoup de travail pour des résultats limités. J’ai souvent l’impression d’investir beaucoup de temps sans acquérir de véritables compétences concrètes. Problèmes d’organisation L’emploi du temps est mal conçu, ce qui rend la gestion du travail très difficile. Par exemple, un jour, j’ai terminé les cours à 18h30 et je devais, avec mon groupe de 5, rendre un document de 20 pages avant 8h le lendemain matin. Ce genre de délai est totalement irréaliste et génère beaucoup de stress. Conséquences Ces conditions m’empêchent de travailler sereinement et d’approfondir correctement les sujets. Je me retrouve souvent à faire les choses dans l’urgence, ce qui nuit à la qualité de mon travail et à ma motivation.
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110
Referiez-vous le même choix de formation aujourd’hui ?
Non, certainement pas. Avec le recul, je me rends compte que cette formation ne correspond pas à mes attentes, ni en termes de contenu, ni en termes d’organisation. Je m’attendais à une formation plus structurée, plus professionnalisante, et mieux encadrée. Au lieu de ça, j’ai été confronté à une mauvaise gestion de l’emploi du temps, à des cours que je juge peu pertinents, et à une charge de travail parfois démesurée pour des résultats limités. Si je devais refaire ce choix aujourd’hui, je m’orienterais vers une formation mieux organisée, plus concrète, et davantage centrée sur le développement de compétences utiles et applicables.
